В центре обсуждения оказались проблемы инклюзивного образования. Формально ребят с инвалидностью в школу принимают. И даже учат.
Фактически же этот процесс превращается в квест для ребенка и родителей: физическая доступность, декларируемая на сайте школы, оказывается «частичной», а имеющее средство перемещения для маломобильных – неудобным, тяжелым и опасным ступенькоходом. К «частичной» доступности относится и «частичная» готовность педагогов к работе с ученицей с особыми потребностями. Да, поставить лифт в школе, сложно. Но, что мешает учителю иностранного языка для проведения урока спуститься на 2-ой этаж, в «родной» класс такой ученице — единственной в школе? Отсутствие воображения? Это так сложно, представить, каково маме поднять и опустить девочку и коляску на руках? Тем более, что это приходится делать для того, чтобы попасть в столовую. Или отсутствие эмпатии? Выгорание? И неужели никому из всех педагогов прекрасной гимназии не пришло в голову чуть-чуть изменить своим привычкам. И принять участие в решении проблемы?
1 июня — Всемирный день защиты детей. В этот день в «МЕГА Самара” нами были организованы площадки: боди-арт, твистинг, раскрашивание рисунков и пожелания для детей всего мира.
